Az EU-ban ma átlagosan minden 5. embert szegénység és kirekesztés fenyeget. Az Inclusion4Schools kiemelt célja, hogy a hátrányos helyzetű térségekben működő szegregált iskolákat támogassa abban, hogy kapcsolatokat építsenek ki a közvetlen környezetükkel. Célunk, hogy szolidáris és befogadó iskolai közösségek alakuljanak ki, ezért elősegítjük, koordináljuk a tanárok, a diákok, a szülők, a szociális munkások, az önkormányzati dolgozók, a civil aktivisták, az oktatáskutatók és szakpolitikusok közötti együttműködést.
Ahhoz, hogy a rendszer egészét átalakító (transzformatív) partneri viszonyokat hozzunk létre a peremhelyzetű iskolák és közösségek között, a párbeszéd állandó, nyitott fórumait kell megalkotnunk, ahol a különböző érintettek együtt foglalkozhatnak az oktatás, az iskolázás kérdéseivel. Célunk, hogy elősegítsük a transzformatív pedagógiai gyakorlatok megjelenését ezekben az iskolaközösségekben, és hogy ezek a tapasztalatok megoszthatóak legyenek országon belül és kívül minden érintett közösséggel.
A projektben albán, bolgár, magyar és szlovák konzorciumi tagok vesznek részt, de tevékenységeinkkel szeretnénk megszólítani minden érintettet az EU-n belül és kívül, hogy valódi átalakulást (transzformációt) hozhassunk létre az oktatás világában.
Projektünkkel hozzá kívánunk járulni azokhoz az uniós kezdeményezésekhez, amelyek célja a társadalmi egyenlőtlenségek felszámolása az iskolaközösségek helyi, regionális és nemzetközi összefogásával.
Szerző:
Tamás Tóth
Glossary
This glossary has been created to explore in-depth and describe in a nutshell those educational terms and concepts that are most relevant to the Inclusion4Schools project. The entries of the glossary included here are not only interesting in themselves, but are also in conversation – and sometimes in tension – with each other, as we […]
Szerző:
Tamás Tóth
Education & Community
Education is not only a process of qualification but also a field of socialization and subjectification: education brings questions of belonging and becoming into motion. For the Inclusion4Schools project, the pedagogical relationship between the community and the individual (teacher, pupil, parent, etc.) is of central importance.
Szerző:
Tamás Tóth
Education & Change
Most of us expect education to bring about social change, but it is often unclear what sort of ideas about change lies behind the expectations imposed on education. For the Inclusion4Schools project, the question of what change education is capable to bring to society at all is of utmost importance.