1letölthető dokumentum
A rendezvény célja az volt, hogy megvitassuk a különböző szakmai szereplők ajánlásait, tehát 13 különböző európai országban megrendezett think-tank esemény javaslatait a szegregációhoz vezető legfontosabb tényezők azonosítására szolgáló módszertan kidolgozására. A Policy lab-et azért szerveztük, hogy összehozzuk az európai kutatókat, gyakorlati szakembereket, nem kormányzati szervezeteket, tanárokat, aktivistákat és politikai döntéshozókat, hogy megvitassák az Inclusion4Schools H2020 […]
1letölthető dokumentum
Az online tudásmegosztó portált azért fejlesztettük a projektben részt vevő minden ország számára, hogy összegyűjtsük, közzétegyük, elemezzük és nyilvánossá tegyük a hátrányos helyzetű gyermekek oktatásával kapcsolatos hasznos gyakorlati tapasztalatokat és know-how-t, valamint, hogy szakmai közösséget építsünk a velük foglalkozó szakemberekből. Ennek a projekt terméknek az a célja, hogy bemutassa a portál fejlesztésének folyamatát a tudásmegosztási […]
2letölthető dokumentum
2023 január 26-án az Inclusion4Schools online ötletbörzét rendezett a tudásmegosztó platformra fejlesztett digitális anyagokról. Az esemény célja az volt, hogy a résztvevők irányított módon ötletbörzét folytassanak az Inclusion4Schools projektben vállalt feladatról: a tudásmegosztó platformmal (Portál) kapcsolatos digitális anyagok fejlesztéséről. Az online workshopon a két RIA projekt (SMOOTH, PIONEERED) és az Inclusion4Schools munkatársai együttesen vettek részt, […]
1letölthető dokumentum
December 14-én a munkacsoport részletesen megbeszélte a munkacsoport eredményeit.
1letölthető dokumentum
Szeptember 16-án az I4S projekt megtartotta első módszertani és monitoring workshopját. Az online esemény alatt Albánia, Bulgária és Magyarország képviselői, valamint a párhuzamosan futó RIA projektekben dolgozó görög és luxemburgi vendégek két témát vizsgáltak felül. Elsőként az adatgyűjtés kihívásaival kapcsolatos módszertani kérdéseket vitatták meg. Ezt követően értékelték és elemezték a partneriskolák és civil szervezetek transzformatív […]
1letölthető dokumentum
A Nyitott Iskola Tudásmegosztó Műhelyek felnőtteknek szólnak, és lehetőséget teremtenek a helyi közösség számára, hogy megvitassák az oktatási kérdéseket. Az első Nyitott Iskola Tudásmegosztó Rendezvényt egy kis közép-albániai városban, Peqinben rendezték, az I4S projekthez csatlakozó „Hasmashaj” partneriskolában. Az esemény az Inclusion4Schools projekt rövid bemutatásával kezdődött. A műhely témája „Az egészségügyi ellátás mint gyermeki jog, és […]
1letölthető dokumentum
A figyelemfelhívó rendezvény célkitűzései: Kommunikáció az Inclusion4Schools projekt tevékenységeiről. Az érdeklődő közönség és az érdekelt felek bevonása, akik a projekt eredményeit hasznosítják majd. A projekt eredmények disszeminációja. A figyelem felhívása a projekt témáira: oktatás, társadalmi integráció, társadalmi inklúzió, inkluzív pedagógia, a hátrányos helyzetűek, közösségi iskolák, közösségépítés, jó gyakorlatok, transzformatív gyakorlatok, iskola és közösség partnersége, iskola […]
1letölthető dokumentum
Az Iskola Önértékelés támogatja az iskolai közösséget abban, hogy felismerjék és megerősítsék jó gyakorlataikat, és dolgozzanak a fejlesztendő területeken. Az Iskola Önértékelés elsődleges célja, hogy az iskolák felelősséget vállaljanak saját fejlődésükért, és fenntartható megközelítést kínál a hatékonyság biztosítására. 2022. október 27-én tartotta a Wesley János Lelkészképző Főiskola az Inclusion4Schools projekt első Iskola Önértékelés online szemináriumát. […]
1letölthető dokumentum
2022. október 24-én tartotta a Wesley János Lelkészképző Főiskola az Inclusion4Schools projekt első online fókuszcsoportos interjúját, köznevelésben dolgozó pedagógusok és a tanárképzésben tevékenykedő szakemberek részvételével, a hátrányos helyzetű iskolákkal való együttműködés lehetőségéről. A fókuszcsoporthoz hat fő csatlakozott Borsod-Abaúj-Zemplén megye tanárképző és oktatási intézményeiből.
1letölthető dokumentum
A közösségépítő rendezvények (Community Building Workshop) eszközt adnak a szegregált iskoláknak arra, hogy szorosabbre fűzzék a kapcsolatot a helyi közösséggel, ami elősegíti a társadalmi befogadást és az iskolai sikerességet is növeli. Az Inclusion4Schools projekt első közösségépítő rendezvényét 2022. március 25-én, a budapesti MÁV-telepi Wesley Általános Iskolában tartották.
1letölthető dokumentum
Tudjuk, hogy a többségében hátrányos helyzetű gyerekeket oktató szakemberek gyakran elszigeteltnek érzik magukat. Egyesek elfáradtak a mindennapok küzdelmeiben, és támogatásra lenne szükségük; mások rátaláltak egy jól működő módszerre, de kapcsolatok hiányában nem tudják azt megosztani másokkal. Projektünkben „közösségi oldalt” hozunk létre a hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó iskolák, intézmények, civil szervezetek és szakemberek számára, ahol meg […]
1letölthető dokumentum
A dokumentum a projekt előkészítő szakaszában megvalósított felmérés eredményeit tartalmazza. A tanulmány első részében megvizsgáltuk a konzorcium négy országában az oktatási rendszert, a hátrányos helyzetű tanulók támogatási rendszerét és a különböző iskolatípusok szerepét, különös figyelemmel a társadalmi befogadásra vagy kirekesztésre. A második rész a négy országban kidolgozott jó gyakorlatokat vizsgálja. Az utolsó rész egy speciális […]
1letölthető dokumentum
A miénkkel együtt két kutatási projekt is támogatást nyert a H2020 Transformations pályázatán: a SMOOTH és a PIONEERED. Őket itt, a honlapon is bemutattuk már. Velük folyamatosan egyeztetünk, közös rendezvényeket szervezünk és megosztjuk egymás eredményeit. A velük való együttműködés lépéseit és a közös rendezvényeket terveztük meg a mellékelt szakmai akciótervben. Mindent megteszünk azért, hogy együttműködésünk […]
1letölthető dokumentum
Az Inclusion4Schools projekt szorosan kapcsolódik két másik H2020-projekthez, (1) a PIONEERED (Pioneering policies and practices tackling educational inequalities in Europe – Úttörő szakpolitikák és gyakorlatok az oktatási egyenlőtlenségek kezelésére) és (2) SMOOTH (Educational Common Spaces Passing through enclosures and reversing inequalities- A közösségi tanulás terei az elzárkózás ellen és az egyenlőtlenségek felszámolásáért). Az első […]
1letölthető dokumentum
Az első találkozó a Horizont2020 által finanszírozott, folyamatban lévő RIA-projektekkel került megrendezésre. Az esemény célja az együttműködés kialakítása; a célok megvitatása; valamint az Együttműködési Akcióterv elkészítése volt. Az együttműködés közös programokon, rendezvényeken, közös kommunikáción és disszemináción alapul. A partnerek bemuttaták a projektjeiket, céljaikat és módszertani megfontolásaikat.
1letölthető dokumentum
A projekt során három konzorciumi találkozót fogunk tartani. Az elsőre az első munkaév lezárásaként került sor, 2021 októberében. A járványügyi helyzet miatt csak on-line tudtuk megrendezni. A támogató, az Európai Bizottság Kutatási Végrehajtó Ügynökségének brüsszeli képviselőjét is meghívtuk. A rendezvény az első év végén került lebonyolításra, a projekt eddigi eredményeinek értékelésére, illetve a […]
1letölthető dokumentum
Ez az elemzés egy rövid áttekintést nyújt annak az intézményi felmérésnek az eredményeiről és a hátrányos helyzetű gyerekekről,amely az Inclusion4Schools projekt partnerországai, Albánia, Bulgária, Magyarország és részben Szlovákia területén zajlott. Jelen dokumentum elsősorban a felmérés során feltárt párhuzamokra és hasonlóságokra fókuszál, mivel ezek a megállapítások alapul szolgálhatnak a jövőbeni közös szakpolitikai javaslatok kidolgozásához. A felmérés […]
1letölthető dokumentum
Az Inclusion4Schools projekt indításakor a projekt partnerországaiban nagyszabású felmérést végeztünk. Megvizsgáltuk az iskolai statisztikákat, egységes kérdőívek kitöltésére hívtunk meg többszáz iskolát és szervezetet és személyes interjúkat készítettünk iskolákkal, önkormányzatokkal és civil szervezetekkel. Előre meghatározott módszer szerint folyt a munka a négy országban, nagyjából párhuzamosan. A kérdőíveket és interjú kérdéseket egy nemzetközi munkacsoport állította össze, és […]
2letölthető dokumentum
A Data Management Plan(DMP) célja, hogy bemutassa az Inclusion4Schools projektben használt adatkezelési szabályzat legfontosabb elemeit és folyamatait. A DMP lefedi az adatok teljes életciklusát. Leírja, hogy a projekt során milyen típusú adatok fognak létrejönni vagy összegyűlni, ill.hogyan kell ezeket megőrizni, mely módon elérhetőek és felhasználhatóak.
1letölthető dokumentum
A Data Management Plan(DMP) célja, hogy bemutassa az Inclusion4Schools projektben használt adatkezelési szabályzat legfontosabb elemeit és folyamatait. A DMP lefedi az adatok teljes életciklusát. Leírja, hogy a projekt során milyen típusú adatok fognak létrejönni vagy összegyűlni, ill.hogyan kell ezeket megőrizni, mely módon elérhetőek és felhasználhatóak.
1letölthető dokumentum
A D6.1. Disszeminációs terv az Inclusion4Schools projekt kommunikációs és tudásátadási stratégiáját tartalmazza. Mivel a projekt az oktatási gyakorlatok átalakítására törekszik, nagyon fontos a projekt eredményeinek eljuttatása az oktatási intézményekhez, döntéshozókhoz, szülőkhöz, kutatókhoz. A szegregáció és az előítéletek felszámolása érdekében a széles nyilvánosságot is megszólítja a projekt. A projekt fórumot kínál az oktatásban tapasztalható egyenlőtlenségek visszafordításával […]
1letölthető dokumentum
A COVID-19 világjárvány ellenére, az Inclusion4schools (Iskolák és közösségek partnersége az egyenlőtlenségek és a kirekesztés megszüntetéséért: szegregált iskolák transzformatív gyakorlatai) a Horizon 2020 projekt keretein belül 2020 november 1-jén elindult.
1letölthető dokumentum
A“D6.2 Online kommunikációs eszközök: Honlap, Facebook, Twitter, LinkedIn, Instagram, Youtube”, amelyek az Inclusion4Schools projekt kommunikációs stratégiájának online részét képezik. Az online kommunikáció a projekt üzeneteinek eljuttatását szolgálja a célcsoportokhoz, a szegregáció elleni küzdelem és a beilleszkedés legjobb gyakorlataival kapcsolatos ismeretek megosztásával. Célja a széles nyilvánosság elérése, valamint fórumot kínál az oktatásban tapasztalható egyenlőtlenségek visszafordítására. A […]
1letölthető dokumentum
A D7.1 projekteredmény leírja azt az eljárást, amellyel az Inclusion4Schools összes projektfeladatának minősége ellenőrzésre kerül a projekt időtartama alatt. A Minőségbiztosítási Terv (QAP) meghatározza a belső minőségellenőrzések menetét, és felvázolja ezen eljárások egymáshoz való viszonyát. A projekteredmény összefoglaló határidőket is meghatároz, amelyeket az érintett partnereknek be kell tartaniuk. A Minőségbiztosítási Terv felsorolja a projekteredményeket továbbá […]
1letölthető dokumentum
A “D3.2 Offline kommunikációs eszközök” az Inclusion4Schools projekt kommunikációs stratégiájának offline részével foglalkoznak. (cél a projekt stratégia megvalósítása, hangsúlyt fektetve az offline tevékenységek tudatosítására) Az offline kommunikáció (az online mellett) a projektek üzeneteinek eljuttatását szolgálja a célcsoportokhoz, a szegregáció elleni küzdelem és az inklúzió legjobb gyakorlataival kapcsolatos ismeretek megosztásával széles közönség elérését szolgálja, valamint […]
1letölthető dokumentum