Публикувано от: RCISD
28.02.2023
Актуално
Проучване на училищните наставнически програми
Наставничеството обикновено се отнася до процеса, при който опитен човек, наставникът, помага на друг човек, наставлява го в развиването на специфични умения и знания, които ще подобрят неговото професионално и личностното израстване. На училищно ниво има възможности за наставничество за ученици, обикновено съсредоточени върху техните образователни резултати, оказване на емоционална подкрепа, както и за учители в контекста на тяхното първоначално обучение или като част от програми за непрекъснато професионално развитие.
Наставничеството в рамките на училищното образование намира значимо място в политиките и практиките на ниво ЕС. Например неотдавнашната Препоръка на Съвета относно пътищата, осигуряващи успех в училище подчертава, че схемите за наставничество, включително наставничеството от връстници, могат да допринесат за по-добри образователни резултати и социално-емоционална подкрепа, по-специално за ученици в неравностойно социално-икономическо положение или такива, изложени на риск от слаби постижения.
Освен това придружаващият работен документ отбелязва, че устойчивото, структурирано наставничество с определено време и възможности за моделиране, практика, оценка, подкрепа и обратна връзка от училищни специалисти е важен фактор за подкрепа на обучаемите и новоназначените учители. Наставничеството може да им помогне да разберат по-добре своите роли и да прилагат иновативни техники на преподаване и е тясно свързано с тяхното благосъстояние като удоволствие от работата, мотивация, лична ефективност и в крайна сметка като задържане на учителите на заетите длъжности.
Споделете и Вашето мнение по този въпрос в това кратко проучване – резултатите ще бъдат публикувани в Европейската платформа за училищно образование.
Image: Pixabay / Geralt