Szervező:
RCISD
Helyszín:
Braga, Portugália
Institute of Education
University of Minho
Campus de Gualtar
Időpont:
19.10.2022
14:30 — 18:00
Események
Műhelymunka a statisztikai adatokról Bragában
A budapesti, komarnoi, tiranai, szófiai és winterthuri alkalom után Braga lesz a következő think tank helyszíne.
Fő témák:
Az iskolai sikerességet befolyásoló családi tényezőket
bizonyos országokban az adminisztratív adatszolgáltatás részeként vizsgálják.
Mennyire teljesek és megfelelőek ezek az eszközök és skálák Portugáliában?
- Mikor mérik fel a gyermeket nevelő család oktatási helyzetét?
- Mikor mérik fel a gyermeket nevelő család munkaerő-piaci helyzetét?
- Mikor mérik fel a gyermeket nevelő család anyagi helyzetét?
- Mikor mérik fel a gyermeket nevelő családban előforduló betegségeket, fogyatékosságot, szenvedélybetegséget?
- Mikor mérik fel a gyermek családjának szociodemográfiai helyzetét (gyermekhalandóság, gyermekszám, özvegység, válás, mozaikcsalád, többgenerációs család, krízisek)?
A gyermekek iskolai sikerességét befolyásoló NEM családi tényezőket
bizonyos országokban az adminisztratív adatszolgáltatás részeként mérik fel.
Mennyire alaposak, teljesek és megfelelőek a Portugáliában használt mérési eszközök és skálák?
- Mikor mérik fel, hogy a tanuló etnikai, nyelvi kisebbséghez tartozik, bevándorló?
- Mikor mérik fel, hogy az adott település hátrányos helyzetű?
- Mikor mérik fel a településen belüli hátrányos helyzetű övezeteket?
- Mikor mérik fel az iskolai létesítményket és felszereltségüket?
- MIkor mérik fel az osztály helyzetét az iskolán belül?
- Mikor értékelik a tanárok felkészültségét?
- Mikor mérik fel, hogy az iskolát mennyire támogatja a környezte?
Beszélgetés Portugáliáról:
- Sok helyen az iskolák kihasználják a törvény adta lehetőségeket, hogy ne vegyék fel a hátrányos helyzetű gyerekeket, míg máshol koncentrálódnak a hátrányos helyzetű gyerekek. Az adatszolgáltatási rendszer megfelelő információval rendelkezik erről?
- Sok helyen az iskolák megkerülik a törvényi tiltásokat, és megtalálják a módját, hogy ne vegyék fel a hátrányos helyzetű gyermekeket, akik így más iskolákban koncentrálódnak. Az adatszolgáltatási rendszer megfelelő információval rendelkezik erről?
- Sok helyen az iskolák nyíltan kihasználják a törvényes lehetőségeket arra, hogy a tanulókat csoportokra osszák, például a tanulók teljesítménye alapján, vagy gyógypedagógiai csoportok szervezésével. Ez a hátrányos helyzetű gyerekek koncentrációjához vezet bizonyos csoportokban. Az adatszolgáltatási rendszer megfelelő információval rendelkezik erről?
- Sok helyen az iskolák megkerülik a törvényi korlátozásokat, és szegregálják a gyerekeket az iskolán belül. Az adatszolgáltatási rendszer megfelelő információval rendelkezik erről?
A kutatók hozzáférnek az alábbi adatokhoz Portugáliában:
- Népszámlálási adatok az egyén iskolai részvételéről,
- Oktatási statisztikák iskolai szinten,
- Az önkormányzatok nyilvántartása a hátrányos helyzetű egyénekről,
- Rendszeres, államilag finanszírozott, nagymintás kutatások (amelyek legalább a diákok és szüleik 10%-át vizsgálják)