Inclusion4Schools

Az EU-ban ma átlagosan minden 5. embert szegénység és kirekesztés fenyeget. Az Inclusion4Schools kiemelt célja, hogy a hátrányos helyzetű térségekben működő szegregált iskolákat támogassa abban, hogy kapcsolatokat építsenek ki a közvetlen környezetükkel. Célunk, hogy szolidáris és befogadó iskolai közösségek alakuljanak ki, ezért elősegítjük, koordináljuk a tanárok, a diákok, a szülők, a szociális munkások, az önkormányzati dolgozók, a civil aktivisták, az oktatáskutatók és szakpolitikusok közötti együttműködést.

Ahhoz, hogy a rendszer egészét átalakító (transzformatív) partneri viszonyokat hozzunk létre a peremhelyzetű iskolák és közösségek között, a párbeszéd állandó, nyitott fórumait kell megalkotnunk, ahol a különböző érintettek együtt foglalkozhatnak az oktatás, az iskolázás kérdéseivel. Célunk, hogy elősegítsük a transzformatív pedagógiai gyakorlatok megjelenését ezekben az iskolaközösségekben, és hogy ezek a tapasztalatok megoszthatóak legyenek országon belül és kívül minden érintett közösséggel.

A projektben albán, bolgár, magyar és szlovák konzorciumi tagok vesznek részt, de tevékenységeinkkel szeretnénk megszólítani minden érintettet az EU-n belül és kívül, hogy valódi átalakulást (transzformációt) hozhassunk létre az oktatás világában.

Projektünkkel hozzá kívánunk járulni azokhoz az uniós kezdeményezésekhez, amelyek célja a társadalmi egyenlőtlenségek felszámolása az iskolaközösségek helyi, regionális és nemzetközi összefogásával. Our aim is to facilitate the emergence of solidary and inclusive school communities. In order to promote and strengthen such a vision of communality we will support and coordinate the cooperation between teachers, students, parents, social workers, municipal workers, civil activists, researchers and policy makers. To create transformative school-community partnerships in marginalized social contexts, we need spaces of dialogue, where the different actors can engage together with the public issue of education. Our goal is to facilitate the emergence of transformative educational practices within these school communities, and to establish an international network among them for the sake of disseminating and sharing transformative knowledge and praxis.

The consortium partners of the project are from Albania, Bulgaria, Hungary and Slovakia, but with our activities we would like to reach out to a worldwide audience, trying to make a difference in education. With our project we intend to contribute to the European initiatives and interventions that aim at reversing inequalities through enhancing the cooperation between local, regional and transnational school communities.