Szervező:
Wesley János Lelkészképző Főiskola
Helyszín:
online
online
Időpont:
24.10.2022
16:00 — 18:00
Hírek
Első online fókuszcsoportos interjú – beszámoló
Október 24-én délután tartottuk az első online fókuszcsoportos találkozónkat , amely az iskolai egyenlőtlenségek és a tanárképzés kapcsolatára összpontosított. A fókuszcsoportban hatan vettek részt Borsod-Abaúj-Zemplén megyéből, akik a felsőoktatást, a tanárképzést és a regionális iskolákat képviselték. A projektkonzorciumot három projekttag képviselte. A két órás eseményt online tartottuk.
A vita igazán magával ragadó volt, és a tematikus fókuszon belüli témák széles skáláját ölelte fel. A résztvevők mind egyetértettek abban, hogy szükséges a leendő tanárok jobb felkészítése a hátrányos helyzetű diákokkal való munkára. Mint rámutattak, mind személyes tapasztalataik saját tanulmányaik során, mind az új kollégák fogadásakor szerzett benyomások megerősítették azon véleményüket, hogy jelenleg a tanárok nincsenek megfelelően felkészülve arra, hogy igazán sikeres órákat vezessenek a hátrányos helyzetű iskolákban, és saját személyiségükön és képességeiken múlik, hogy olyan tanítási stratégiát alakítsanak ki, amely lehetővé teszi számukra, hogy a diákokkal hatékonyan tudjanak együtt dolgozni. A résztvevők kiemelték, hogy szakemberként előítéletektől mentes, rugalmas és nyitott személyiségre van szükség , de arra is rámutattak, hogy a hátrányos helyzetű diákokkal való hatékony munkához intézményi infrastruktúrára és támogatásra is szükség van. Mindannyian érdeklődtek a tanárképző intézményekkel való szorosabb kapcsolat kialakítása iránt annak érdekében, hogy a közös együttműködésük építsen mind az aktuális elméleti ismeretekre, mind az iskolák gyakorlati tapasztalataira és igényeire. A szegregált iskolák támogatása abban, hogy reziliens iskolákká váljanak, szintén fontos szempont volt a beszélgetés során. A résztvevőknek különböző elképzeléseik voltak arról, hogy mit jelent valójában a siker a hátrányos helyzetű diákokkal való munkában, de a diákokkal való jó személyes kapcsolat kialakítása és az ezzel kapcsolatos személyes tapasztalatok – annak a megélése, hogy valamilyen pozitív változást eredményezett a közös munka – , több válaszadó szavaiból kitűntek. A résztvevők egyetértettek továbbá abban, hogy a tanulók családjával való szorosabb kapcsolat megteremtése egy másik kulcsfontosságú tényező: a szülők bevonása a gyermekeik oktatásába, az iskola életébe, szintén nagy hatással lehet a gyermek iskolai előmenetelére. Néhány résztvevő felhívta a figyelmet a jogszabályi és strukturális anomáliákra, amelyek rendszerszinten további kihívásokat eredményeznek.
A következő fókuszcsoportos beszélgetésünkre november második felében kerül majd sor.