Befogadás és nemzetközi kapcsolatok – a Tempus Közalapítvány konferenciáján jártunk
2022. június 1-jén rendezték Az Erasmus+ ajtókat nyit – konferencia az inklúzió jegyében című rendezvényt Budapesten. A konferenciára az Inclusion4Schools projekt is meghívást kapott, a Wesley János Lelkészképző Főiskola munkatársa, Táborossy Anna vett részt az eseményen.
A rendezvényt Dr. Maruzsa Zoltán (államtitkár, Belügyminisztérium), Dr. Sinóros-Szabó Laura (főosztályvezető, Kulturális és Innovációs Minisztérium) és Czibere Károly (kuratóriumi elnök, Tempus Közalapítvány) nyitották meg. Átadták az Erasmus+ nívódíjakat az előző időszak legjobb projektjeinek, amiket röviden be is mutattak. A délelőtti program Verses István (Erasmus+ programigazgató, Tempus Közalapítvány) előadásával, és az Erasmus+ 35. évfordulója jegyében tartott kerekasztal-beszélgetéssel folytatódott. Délután több szekcióban jó gyakorlatokat ismerhettek meg a résztvevők.
Bár az „Erasmus” szó hallatán a legtöbb embernek az egyetemi diákcsere lehetőség jut eszébe, a programra már köznevelési, szakképzési és felnőttképzési intézmények, valamint az ifjúsági területen tevékenykedő civil szervezetek is pályázhatnak. A program fő profilja a külföldi részképzés, szakmai gyakorlat, továbbképzés biztosítása, de más, nemzetközi vonatkozású projekteket is támogatnak, például kétnyelvű online platform fejlesztését. Míg korábban az Erasmus+ „elit” programnak volt mondható, mára a pályázatok könnyebben elérhetőek, bővült a keret és egyszerűbb az adminisztráció. Az intézményeket akkreditálni kell ahhoz, hogy hosszútávú projektre pályázhassanak, de vannak ennél egyszerűbb formái is az Erasmus+ programban való részvételnek. A „kezdőknek” az eTwinning portálhoz való csatlakozást ajánlotta Verses István. A program az európai trendeknek megfelelően a környezettudatosság, társadalmi aktivitás, inklúzió értékeit képviseli, és egyre nagyobb teret nyer a digitalizáció. Bár az Erasmus+ önmagában nem inklúziós célú, támogatják a hátrányos helyzetű csoportok képviselőit és a velük foglalkozó szakembereket a pályázásban.
A jó gyakorlatokat bemutató és a kerekasztal-beszélgetésen megszólaló, korábbi Erasmus+ résztvevők azt emelték ki a program kapcsán, hogy a külföldi tapasztalatok kitágították nézőpontjukat, ami arra késztette őket, hogy átgondolják korábbi elképzeléseiket. Az utazás izgalmat és kikapcsolódást jelentett a hétköznapokból. Új kapcsolatokat, barátságokat is kialakítottak, külföldiekkel és magyarokkal egyaránt. Nyelvtudásukban magabiztosabbá váltak, önbizalmuk is erősödött a váratlan helyzetek megoldása során. A külföldi továbbképzéseken részt vevő pedagógusok, segítő szakemberek olyan új módszereket sajátíthattak el, amelyek hazánkban még nem terjedtek el, de munkájukat nagyban segítik, például az idegen anyanyelvű vagy fogyatékossággal élő diákok bevonására. Az Erasmus+ fontos eleme a hálózatépítés, a tudás átadása, a szemléletformálás, akár a szakemberek között, akár egy iskolaközösségben. E tudásátadás gyümölcse például az Alma a fán 6. Partnerségben a szülőkkel – A család és az intézmény együttműködése az inkluzív oktatás-nevelés érdekében című kiadvány.
A konferencián ismét bizonyítást nyert, hogy a nemzetközi tapasztalatcsere és együttműködés támogathatja az innovatív elképzelések megvalósítását. Az Inclusion4Schools projektben azért dolgozunk, hogy támogassuk ezeket a folyamatokat, és együtt tegyünk az inkluzív oktatásért.
